KEEFEKTIFAN STRATEGI KONFLIK KOGNITIF PADA PEMBELAJARAN STRUKTUR ALJABAR TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI MAHASISWA

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan design pre-test dan post-test yang bertujuan untuk mengetahui keefektifan strategi konflik kognitif dalam pembelajaran kooperatif tipe TAI. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester 5 Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Cokroaminoto Palopo. Sampel dalam penelitian adalah kelas 5B pada tahun ajaran 2016/2017 yang dilakukan secara random. Teknik pengumpulan datanya yaitu aktivitas mahasiswa, respons mahasiswa, dan kemampuan penalaran dan komunikasi matematika mahasiswa. Teknik analisis datanya yaitu dianalisis secara kuantitatif, deskriptif (aktivitas mahasiswa, respons mahasiswa, dan kemampuan penalaran dan komunikasi matematika mahasiswa), dan secara inferensial (untuk mengetahui keefektifan strategi konflik kognitif dalam pembelajaran kooperatif tipe TAI). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; (1) Terdapat penigkatan kemampuan penalaran dan komunikasi matematika pada penerapan strategi konflik kognitif dalam pembelajaran kooperatif tipe TAI; (2) Aktivitas mahasiswa berada pada kategori sangat baik; (3) Respons mahasiswa berada pada kategori positif; (4) Penerapan strategi konflik kognitif dalam pembelajaran kooperatif tipe TAI terhadap kemampuan penalaran dan komunikasi matematika efektif.
Kata Kunci : Keefektifan, Konflik kognitif, Penalaran dan komunikasi