KORELASI SUPERVISI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA GURU SD DI KECAMATAN SUKAMAJU SELATAN

Abstract

Supervisi akademik oleh kepala sekolah merupakan salah satu komponen penting dalam peningkatan kualitas pendidikan. Kepala sekolah dan guru memahami pentingnya pelaksanaan supervisi akademik, namun pada kenyataannya pelaksanaan supervisi menjadi hal yang sulit untuk dilaksanakan. Hal ini berkaitan dengan tugas kepala sekolah bukan hanya bertugas di dalam lingkup sekolah, namun juga bertugas di luar lingkup sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi supervisi akademik dan kompetensi guru dalam pembelajaran matematika bagi guru SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan menggunakan metode deskriptif dan rancangan penelitian ini berbentuk non eksperimen atau ex post facto. Pelaksanaan penelitian dilakukan di sekolah dasar se kecamatan Sukamaju Selatan pada bulan Maret 2019, menggunakan guru kelas IV, V dan VI dari 11 sekolah. Data diperoleh dengan menggunakan instrumen penelitian berupa lembar observasi supervisi akademik dan angket. Analisis data menggunakan uji normalitas dan uji linearitas sebagai uji prasyarat dan uji hipotesis menggunakan uji regresi linera sederhana melalui aplikasi SPSS Versi 20. Hasil penelitian menunjukkan terdapat korelasi positif supervisi akademik terhadap kompetensi guru dalam pembelajaran matematika. Data pada penelitian menghasilkan persamaan Y = 128,666 + 0,927X. Berdasarkan uji pengaruh menunjukkan bahwa variabel supervisi akademik berpengaruh terhadap variabel kompetensi guru dalam pembelajaran sebesar 14,8% dengan kriteria sedang. Hasil tersebut menunjukkan bahwa semakin baik kualitas pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah, maka berdampak baik pula pada kompetensi guru. Jika kompetensi guru meningkat, diharapkan kualitas pendidikan di Indonesia juga meningkat.

Kata Kunci: Supervisi akademik, kepala sekolah, guru kelas, komptensi guru, regresi