PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN ASSERTIVENESS

Abstract

Penelitian ini membahas tentang peningkatan hasil belajar matematika pada siswa kelas X SMU Negeri 1 Libureng Kecamatan Libureng Kabupaten Bone dengan pokok permasalahan yang dibahas adalah bagaimana pendekatan assertiveness pada mata pelajaran matematika khususnya pokok bahasan bentuk pangkat dan bentuk akar. Untuk menjawab permasalahan dan membuktikan hipotesis tindakan, maka penulis mengadakan penelitian tindakan kelas (PTK) yaitu melakukan pengajaran dengan pendekatan assertiveness dan mengambil subjek penelitian pada kelas kelas X SMU Negeri 1 Libureng Kabupaten Bone dengan jumlah siswa 30 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika dan pedoman observasi. Pengolahan data akan dianalisis dengan analisis deskriptif kuantitatif yang diperoleh selama pengamatan. Setelah pendekatan assertiveness diterapkan rata-rata hasil belajar matematika dapat dilihat bertahap. Dari siklus I nilai rata-rata adalah sebesar 63,73 dengan persentase 60% di kategorikan tuntas, 40% dikategorikan belum tuntas dan siklus II nilai rata-rata hasil belajar adalah 82,20 dengan persetase 90% dikategorikan tuntas dan 10% dikategorikan belum tuntas. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar matematika pada materi bentuk pangkat dan bentuk akar yang signifikan setelah pendekatan assertiveness diterapkan pada siswa kelas X SMU Negeri 1 Libureng Kabupaten Bone.
Kata Kunci : Hasil Belajar Matematika, Pendeatan Assertiveness